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Mercredi, 18 Novembre 2009 00:00
Richard Lemay
Grâce aux dernières avancées technologiques, il semble maintenant qu'on puisse fournir, dans un contexte de formation à distance, un environnement d'apprentissage qui s'apparente à celui des salles de classe sur campus (Keegan, 2005). En effet, la technologie a décuplé le potentiel de l'apprentissage en ligne en mode synchrone, permettant ainsi d'intensifier les échanges entre les participants, et ce, en temps réel (Henri & Lundgren-Cayrol, 2001). Pourtant, s'il est possible d'offrir de la formation en ligne reproduisant un contexte similaire à la classe traditionnelle, il semble que l'efficacité de telles formations soit handicapée par des méthodes d'enseignement peu appropriées (Barron et al., 2005).
C'est dans ce contexte que s'inscrit la présente étude, qui consiste en une recherche descriptive exploratoire basée sur une étude de cas. Elle vise à identifier les méthodes d'enseignement favorables à l'établissement d'un environnement d'apprentissage socioconstructiviste et à en décrire l'utilisation dans le contexte d'un cours en ligne en mode hybride, c'est-à-dire où l'apprentissage est réalisé entièrement en ligne, mais à la fois en mode synchrone (en temps réel) et asynchrone (en temps différé) (Power, 2008).
Notre étude est fondée sur une analyse qualitative des échanges entre un professeur de sciences humaines et les huit étudiants d'un cours de deuxième cycle, en ligne et en mode hybride. Pour ce faire, nous nous sommes appuyés sur l'enregistrement intégral des séances de cours en mode synchrone et des échanges en mode asynchrone. Nous avons par la suite analysé les données à l'aide d'une grille d'observation mixte, en relevant diverses caractéristiques comme les tours de parole, la directionnalité des communications, la durée des interventions et les types d'action, ce qui nous a permis d'identifier les méthodes d'enseignement utilisées par le professeur et les conditions d'apprentissage socioconstructiviste qui sont satisfaites lors de chaque intervention selon le modèle de Jonassen (2008).
